แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องการใช้สิ่งของที่มีอย่างประหยัดและคุ้มค่า

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

1. รู้จักใช้อุปกรณ์การเรียนและเครื่องใช้ส่วนตัว อย่างประหยัดคุ้มค่า

2. รู้จักใช้สาธารณูปโภคอย่างประหยัดและคุ้มค่า

สาระการเรียนรู้

1. การใช้อุปกรณ์การเรียนได้แก่ ดินสอ ไม้บรรทัด ยางลบ สี สมุด กล่องดินสอ

2. การใช้เครื่องใช้ส่วนตัว ได้แก่ กระเป๋า รองเท้า ถุงเท้า เสื้อผ้า

3. การใช้สาธารณูปโภค ได้แก่ น้ำ ไฟฟ้า โทรศัพท์

การบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1. ความพอประมาณ

รู้จักสำรวจอุปกรณ์การเรียนและเครื่องใช้ส่วนตัวของตนเองว่ามีอะไรบ้าง รู้ว่าของที่มีอยู่มีปริมาณเพียงพอไม่มากไม่น้อยเกินความจำเป็นเผื่อเหลือเผื่อขาดบ้าง

2. ความมีเหตุมีผล

- รู้ว่าสิ่งของแต่ละอย่างมีประโยชน์อย่างไร ถ้าไม่มีจะเป็นอย่างไรจะได้รู้คุณค่าของสิ่งต่างๆ

- การดูแลรักษาเครื่องใช้ที่เป็นสมบัติส่วนตัวของตัวเอง และรู้วิธีใช้ของที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์นานๆ จะได้ช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายภายในครอบครัว

3. การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว

เกิดความภาคภูมิใจที่มีส่วนร่วมในการประหยัดค่าใช้จ่ายภายในครอบครัว

4. เงื่อนไขความรู้

การรู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่าจะเป็นประโยชน์ต่อตนเองเพราะจะทำให้ใช้สิ่งของที่มีอยู่ได้นานๆ

5. เงื่อนไขคุณธรรม

การไม่ลักขโมยของผู้อื่นมาเป็นของตัวเอง การมีสติในการใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับพฤติกรรมของนักเรียนในการใช้อุปกรณ์การเรียน เครื่องใช้ส่วนตัวและสาธารณูปโภค ด้วยการใช้ภาพ ของจริง หรือการเล่าเรื่องจากที่พบเห็นแล้วให้นักเรียนแสดงความเห็นเกี่ยวกับภาพหรือเรื่องเล่า

ขั้นให้ประสบการณ์

1. นักเรียนช่วยกันบอกอุปกรณ์การเรียนของนักเรียนแล้วครูเขียนข้อความตามบนกระดานดำ

2.แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มแล้วให้แต่ละกลุ่มระดมความคิดเกี่ยวกับประโยชน์และการใช้อุปกรณ์การเรียนให้คุ้มค่า ตลอดจนวิธีการเก็บรักษา ตามอุปกรณ์การเรียนที่มีชื่อบนกระดานดำ

3. ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน

4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับประโยชน์การใช้อุปกรณ์การเรียนให้คุ้มค่าและวิธีเก็บรักษา

5. นักเรียนคัดชื่ออุปกรณ์การเรียนลงในสมุด

6. ครูซักถามเกี่ยวกับเครื่องใช้ส่วนตัวของนักเรียนว่ามีอะไรบ้าง เช่น กระเป๋านักเรียน รองเท้า ถุงเท้า เสื้อผ้า สบู่ ยาสีฟัน แก้วน้ำ หมวกฯลฯ

7. นักเรียนแบ่งกลุ่มแล้วให้ช่วยกันคิดและบอกประโยชน์ของ เสื้อผ้า ถุงเท้า รองเท้า กระเป๋านักเรียน ฯลฯ พร้อมทั้งบอกวิธีดูแลรักษาเครื่องใช้ส่วนตัว

8. ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

9. ครูแนะนำวิธีดูแลรักษาเสื้อผ้า ถุงเท้า รองเท้า และกระเป๋านักเรียน เพิ่มเติมจากที่แต่ละกลุ่มได้นำเสนอและบอกการใช้เครื่องใช้ส่วนตัวใช้ประหยัดและคุ้มค่า เช่น รองเท้า ถุงเท้า ควรสวมรองเท้าให้เรียบร้อย ไม่ควรสวมถุงเท้าเดินเพราะจะทำให้ถุงเท้าสกปรก ทำความสะอาดยากและขาดได้ง่าย

10.ครูให้นักเรียนไปสำรวจการใช้ น้ำ ไฟฟ้า โทรศัพท์ ภายในโรงเรียน เช่น อ่างล้างมือ ห้องน้ำ ตู้เย็น โทรศัพท์ และไฟฟ้าในห้องเรียนต่าง ๆ

11.นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับสาธารณูปโภคภายในโรงเรียนได้แก่ น้ำ ไฟฟ้า และโทรศัพท์

12. ครูและนักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับการใช้สาธารณูปโภคภายในโรงเรียน เช่น การใช้น้ำ ใช้ไฟฟ้า และการใช้โทรศัพท์เป็นอย่างไร เกิดประโยชน์ คุ้มค่าหรือไม่ แล้วหาแนวทางในการประหยัดน้ำ ไฟฟ้าและโทรศัพท์

13.นักเรียนและครูร่วมกันสรุป การใช้ไฟฟ้าให้ประหยัด โดยปิดไฟทุกครั้งเมื่อเลิกใช้ การใช้น้ำควรปิดก๊อกน้ำทุกครั้งเมื่อใช้เสร็จและใช้น้ำพอประมาณ ไม่เปิดน้ำแรงจนเกินไป

ขั้นสรุป

1. ครูสรุปการใช้สิ่งของที่มีอย่างประหยัด และคุ้มค่า ว่า นักเรียนควรสำรวจอุปกรณ์การเรียนเครื่องใช้ส่วนตัวตลอดจนการดูแลรักษาให้คงสภาพการใช้งานให้อยู่กับตนได้นาน เพื่อเป็นการประหยัดรายจ่ายของตนเองและครอบครัว

2. ครูกระตุ้นและส่งเสริมให้นักเรียนเห็นคุณค่าของการใช้สิ่งของต่างๆอย่างประหยัด เป็นบุคคลที่ควรยกย่องและมีความภาคภูมิใจในตนเอง

3. ให้นักเรียนเลือกวาดรูปอุปกรณ์การเรียน เครื่องใช้ส่วนตัว สาธารณูปโภคที่ชื่นชอบมากที่สุดมาอย่างละ 1 ภาพ พร้อมเขียนคำใต้ภาพสั้น ๆ ลงในใบงานที่ครูแจกให้

สื่อ

ของจริง เช่น สมุด หนังสือ ดินสอ ไม้บรรทัด รองเท้า ถุงเท้า น้ำ ไฟฟ้า โทรศัพท์

แหล่งการเรียนรู้

ห้องเรียน และบริเวณโรงเรียนที่ใช้สาธาณูปโภค

การวัดและประเมินผล

วิธีวัดผล

1. ตรวจผลงาน

2. สังเกตพฤติกรรม

เครื่องมือวัดผล

1. ใบงาน

2. แบบสังเกตพฤติกรรม

เกณฑ์การประเมินผล

นักเรียนได้คะแนน ร้อยละ 80 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

กิจกรรมเสนอแนะ

ภาคผนวก

1. ใบงาน

ให้นักเรียนเลือกวาดรูปอุปกรณ์การเรียน เครื่องใช้ส่วนตัว สาธารณูปโภคที่ชื่นชอบมากที่สุดมาอย่างละ 1 ภาพ พร้อมเขียนคำใต้ภาพสั้น ๆ

2. แบบสังเกตพฤติกรรม

แบบสังเกตพฤติกรรม

เลขที่	ความกระตือรือร้น			การทำงานกลุ่ม			การตอบคำถาม			ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์			รวมคะแนน	ผ่าน	ไม่ผ่าน
	ระดับ คุณภาพ			ระดับคุณภาพ			ระดับคุณภาพ			ระดับคุณภาพ
	1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3



	EX
	EX-
	EX%

คำชี้แจง ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง พอใช้

2 หมายถึง ดี

3 หมายถึง ดีมาก